【61少儿书刊】疫情汹涌，人们难掩焦虑与恐慌。在这些情绪的背后，是我们对病毒和瘟疫的未知，是我们对疫情和疾病的恐惧，是我们对于未来不确定的无力感。毛姆有句话有点儿应景：“养成阅读的习惯等于为你自己筑起一个避难所，几乎可以避开生命中所有的灾难。”
当然，毛姆还在后面补充了另一句话：“我说‘几乎，因为我不能强辩说阅读可以缓和饥饿的痛苦与失恋的悲哀。”
诚然，在漫长和难熬的时期，阅读无法帮助我们彻底打败病毒和疫情，却是“预防和抑制疫情的良药”。这是孩子“阅读”疫情的良机。注入，有助于他们清醒冷静地面对，获得对于未来的掌控感，避免重蹈“无效教训”的覆辙。
如今，当我们打开网站或资讯APP，铺天盖地的是关于疫情的种种新闻和信息。注意，是新闻和信息！
我们不仅应该鼓励孩子观看新闻报道，阅读新闻数字，还要引导孩子去读那些在疫情中发生那些故事或者纪实作品。
灾难来临，很多人挺身而出，逆行疾奔，舍身取义。上万名医护工作人员奔赴武汉抗疫一线，数亿人在后方精诚团结，齐心抗疫……这些背后都是一个个鲜活的生命和故事。
这才是在疫情特殊时期下瘟疫和疫情主题阅读的意义和价值，让我们的孩子阅读到生命、希望和理性，让孩子唤醒阅读力。
在整体性的阅读了文本和少儿书刊之后，家长和孩子应该协同思考这本少儿书刊或者这个故事文本想要表达的思想和主线，比较分析这些文本与当前疫情大背景的区别与联系，知道如何运用少儿书刊中看到的来理解和解释现实，更明了这对孩子一生阅读教育中有哪些警示和启迪。
孩子的成长，是探索内部世界和外部世界的过程。当疫情来的猝不及防时，孩子的内心世界和外部世界都会发生翻天覆地的变化。
以疫情主题来进行整本书阅读不但还原孩子一个真实、完整、多元和立体的世界，还充实孩子内心世界，并学会思考当下的疫情，学会理性认识疫情。
苦难，本身也是生活的一部分，我们无法回避苦难，却能从阅读中获得理性和心灵慰藉的一席之地，懂得人生的意义，这也是在这个特殊的寒假中对孩子进行阅读少儿书刊的价值。
因而，在这种情境下，我们让孩子多读读这类少儿书刊，用已知事实去理解作品，这不是“悲情主义”泛滥，而是真实的追寻以及生命的感悟，是一种生命的教育。
孩子在此类“非虚构写作”作品的阅读教育中感受真实，感悟生命，体验到生命的宝贵。而且在疫情的氛围中，孩子更容易懂得疫情，感同身受，走向共情。
書果星球阅读教育根据多年少儿阅读研究经验证实，孩子在阅读少儿书刊的时候，脑中正在发生着“内化现象”，也就是和故事内容产生了真实的内在联结。
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